SY-IPS-I型 智能電網實訓系統

（1）智(zhi)(zhi)能(neng)電(dian)網(wang)實(shi)訓系統以真(zhen)實(shi)電(dian)網(wang)為模擬對象，采用真(zhen)實(shi)智(zhi)(zhi)能(neng)電(dian)網(wang)現(xian)場的智(zhi)(zhi)能(neng)組件、數(shu)字化自動(dong)裝置及國家技術標準，以信息平臺為支撐，實(shi)現(xian)“電(dian)力流、信息流、業務流”的高(gao)度一體化融合，構建貫穿智(zhi)(zhi)能(neng)電(dian)網(wang)“發(fa)電(dian)、輸電(dian)、變電(dian)、配電(dian)、用電(dian)和調度”各環節的現(xian)代電(dian)網(wang)；

（2）該(gai)智(zhi)(zhi)能電(dian)網實(shi)訓系統主要包(bao)括：智(zhi)(zhi)能發電(dian)實(shi)訓系統、智(zhi)(zhi)能變(bian)電(dian)站實(shi)訓系統、智(zhi)(zhi)能配變(bian)電(dian)實(shi)訓系統及相(xiang)應配套監控軟件等組成；

（3）智能發電(dian)實訓系(xi)統嚴格按照(zhao)實際電(dian)力系(xi)統自(zi)動(dong)(dong)化(hua)現場建模（單機——無(wu)窮大(da)，采用雙回路輸(shu)電(dian)線路，中(zhong)間設開(kai)關站，可(ke)根(gen)據(ju)實驗需(xu)要選擇輸(shu)電(dian)線路的長短），自(zi)動(dong)(dong)裝置(zhi)均采用工業級標準；平(ping)臺(tai)所有(you)運行參數學生(sheng)(sheng)都可(ke)通(tong)過人機界面查看（配有(you)監控軟(ruan)件(jian)(jian)1套(tao)）及遠程(cheng)云端訪問（配有(you)手機APP軟(ruan)件(jian)(jian)1套(tao)），并(bing)可(ke)進行控制(zhi)操作；平(ping)臺(tai)開(kai)放監控組態軟(ruan)件(jian)(jian)的通(tong)訊接口(kou)，提供(gong)通(tong)訊協議(yi)(yi)，使學生(sheng)(sheng)能夠依據(ju)通(tong)訊協議(yi)(yi)和通(tong)訊接口(kou)，實現學生(sheng)(sheng)可(ke)自(zi)主(zhu)編(bian)程(cheng)的功能；

（4）智能(neng)(neng)變電(dian)站(zhan)(zhan)實訓系統以(yi)(yi)真實110kV智能(neng)(neng)變電(dian)站(zhan)(zhan)為參考(kao)，以(yi)(yi)國家電(dian)網(wang)公司《智能(neng)(neng)變電(dian)站(zhan)(zhan)技術導則(ze)》、《繼電(dian)保護設(she)(she)備標準(zhun)化(hua)(hua)設(she)(she)計規范》、《IEC 61850工程應用(yong)模型》要求為設(she)(she)計依據(ju)。根據(ju)智能(neng)(neng)變電(dian)站(zhan)(zhan)功能(neng)(neng)需(xu)求，按(an)照三層設(she)(she)備、二(er)級(ji)網(wang)絡結構的(de)方式（即(ji)三層兩網(wang))，結合(he)通(tong)用(yong)設(she)(she)計和(he)“兩型一化(hua)(hua)”等基(ji)建標準(zhun)化(hua)(hua)建設(she)(she)成果(guo)，以(yi)(yi)信(xin)息(xi)采集數字化(hua)(hua)、通(tong)信(xin)平(ping)臺網(wang)絡化(hua)(hua)和(he)信(xin)息(xi)共享標準(zhun)化(hua)(hua)為基(ji)礎，遵循(xun)安全可(ke)靠、技術先(xian)進、注重環保、節約(yue)資(zi)源、降低造價的(de)原則(ze)，實現信(xin)息(xi)化(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)、互(hu)動化(hua)(hua)的(de)智能(neng)(neng)變電(dian)站(zhan)(zhan)綜合(he)自動化(hua)(hua)系統，同時兼顧實驗與教學的(de)需(xu)求；

（5）智能(neng)電(dian)網配(pei)變電(dian)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)系(xi)統建(jian)設以實(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)、實(shi)(shi)(shi)踐性(xing)、真(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)工程實(shi)(shi)(shi)訓(xun)為原則，依據“老師授課-學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)(xue)-實(shi)(shi)(shi)物練習及(ji)考核”一(yi)體(ti)化(hua)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養思路，通過(guo)實(shi)(shi)(shi)用(yong)化(hua)考核培(pei)(pei)訓(xun)，全力(li)(li)(li)打造“運維(wei)管控、技術應(ying)用(yong)、技能(neng)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)、理論培(pei)(pei)訓(xun)、比武(wu)競賽(sai)、協同辦公(gong)”六位一(yi)體(ti)全覆(fu)蓋的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)育模式，在真(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)設備或系(xi)統終端上模擬各類隱患(huan)、事件和故(gu)障(zhang)。由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在真(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)運行系(xi)統中(zhong)很難經常碰到故(gu)障(zhang)的(de)(de)(de)發生(sheng)，因此學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)應(ying)急處理能(neng)力(li)(li)(li)也只有在工作多年以后才(cai)(cai)會逐步(bu)提(ti)高(gao)。而本系(xi)統能(neng)隨時仿真(zhen)(zhen)這些故(gu)障(zhang)的(de)(de)(de)發生(sheng)及(ji)現象(xiang)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)際操作技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)效率，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各種故(gu)障(zhang)狀態下的(de)(de)(de)應(ying)急處理能(neng)力(li)(li)(li)，建(jian)成后會進一(yi)步(bu)增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)析問題、解決問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，提(ti)高(gao)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)際作業技能(neng)水平，真(zhen)(zhen)正提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工程能(neng)力(li)(li)(li)。